一、引言

随着教育的不断改革和进步，地理教育不再仅仅局限于书本知识，而是更加注重学生实际应用能力和对时事热点的关注，特别是在接近重要考试日期如每年的12月18日，初二年级的地理会考是否关注实时热点成为众多师生和家长关注的焦点，本文将围绕这一主题展开论述，探讨其背后的教育理念和实际操作层面的问题。

二、正方观点分析：地理会考日益关注实时热点

1、顺应教育趋势：当前教育强调学生的综合素质和全面发展，地理知识的考查不再仅仅局限于书本知识，而是更加注重学生运用知识解决实际问题的能力，融入实时热点是顺应教育趋势的必然结果。

2、提升学生兴趣：通过引入实时热点，可以让学生对地理学习产生更加浓厚的兴趣，讨论气候变化、自然灾害等与当前社会事件相结合的议题，能够增加学习的趣味性和实用性。

3、培养实际应用能力：考试中加入实时热点分析，能够培养学生的实际应用能力，学生需要运用所学知识去分析、解决实际问题，这对于培养学生的综合素质至关重要。

三、反方观点分析：地理会考应侧重于基础知识的考查

1、确保公平性：若考试过于关注实时热点，可能会对一些信息获取渠道有限的学生造成不公平，地理会考应当更加注重基础知识的考查，确保所有学生站在公平的起跑线上。

2、基础知识的重要性：对于初二年级的学生来说，掌握基础知识是至关重要的，过度关注实时热点可能会导致基础知识的忽略，影响学生对地理学科的整体把握。

3、教学内容的安排：从教学角度出发，教师需要在有限的时间内完成规定的教学内容，如果考试涉及过多的实时热点内容，可能会打乱正常的教学计划。

四、个人立场及理由

本人认为在初二年级的地理会考试中，应当适度关注实时热点，理由如下：

1、平衡基础与实际应用：虽然基础知识的重要性不容忽视，但培养学生的实际应用能力同样关键，通过适度引入实时热点，可以让学生在掌握基础知识的同时，培养运用知识解决实际问题的能力。

2、培养综合素质：关注实时热点有助于培养学生的综合素质，包括信息收集能力、分析能力以及解决问题的能力，这对于学生的全面发展至关重要。

3、引导正确的学习方向：引入实时热点可以引导学生关注社会、关注世界，树立正确的学习观和价值观，学生不仅学习知识，更要学会运用知识服务社会。

不过，我们也要清楚，关注实时热点并不意味着忽视基础知识，考试设计应当合理平衡二者，确保既考查学生的基础知识掌握情况，又能够培养学生的实际应用能力。

五、结论

往年12月18日初二年级的地理会考是否关注实时热点是一个值得深入探讨的问题，我们应当顺应教育趋势，适度引入实时热点，培养学生的综合素质和实际应用能力，也要确保公平性和基础知识的掌握，希望本文的论述能够为大家提供一个更加全面、深入的认识，为今后的地理教学和考试提供参考。